"Thầy dạy giỏi, trò không cần học thêm" – Phụ huynh thích đổ lỗi hay nhiều thầy cô thực sự chưa đáp ứng được yêu cầu?

Khi Thông tư 29 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, vấn đề học thêm lại một lần nữa trở thành chủ đề tranh luận sôi nổi. Nhiều người cho rằng, nếu giáo viên trên lớp dạy giỏi, học sinh hoàn toàn có thể nắm vững kiến thức ngay tại trường mà không cần phải đi học thêm. Theo quan điểm này, việc học thêm chỉ trở nên cần thiết khi giáo viên chưa truyền đạt đủ hiệu quả, khiến học sinh không hiểu bài và phải tìm kiếm sự hỗ trợ bên ngoài.

Câu nói "Thầy dạy giỏi, trò không cần học thêm" xuất phát từ tư tưởng này, nhấn mạnh rằng chất lượng giảng dạy trên lớp là yếu tố then chốt quyết định việc học sinh có cần học thêm hay không. Nói cách khác, nếu học sinh phải đi học thêm mới hiểu bài, điều đó có thể phản ánh rằng phương pháp dạy của giáo viên trên lớp chưa thực sự đạt yêu cầu.

Trong bối cảnh giáo dục hiện đại, khi áp lực học tập và thi cử ngày càng lớn, quan điểm này nhận được cả sự đồng tình lẫn phản đối từ nhiều góc nhìn khác nhau.

1. Phía đồng tình: Chất lượng giáo viên là yếu tố quyết định

Những người đồng tình với quan điểm này cho rằng, nếu giáo viên có chuyên môn cao, phương pháp giảng dạy tốt và truyền đạt kiến thức hiệu quả, học sinh sẽ nắm vững bài học ngay trên lớp mà không cần phải đi học thêm. Họ tin rằng, một giáo viên giỏi không chỉ dạy kiến thức mà còn truyền cảm hứng, giúp học sinh yêu thích việc học và tự tin hơn.

Chị M. Lan, một phụ huynh có con học lớp 6, chia sẻ: "Con tôi học với cô giáo chủ nhiệm rất tâm huyết. Cô không chỉ dạy kiến thức mà còn tạo động lực để các con tự học. Nhờ vậy, con tôi không cần đi học thêm mà vẫn đạt kết quả cao. Tôi nghĩ, nếu giáo viên nào cũng dạy tốt như vậy, phụ huynh sẽ không cần phải đau đầu tìm lớp học thêm cho con".

Họ cho rằng, trong thực tế, không thể phủ nhận rằng có một số ít giáo viên đã cố tình "giấu nghề", giảng dạy qua loa, để học sinh phải tìm đến lớp học thêm.

2. Phía phản đối: Đừng đổ hết trách nhiệm lên vai thầy cô

Tuy nhiên, nhiều phụ huynh khác lại cho rằng, ngay cả khi cùng một cha mẹ sinh ra, cùng một môi trường nuôi dưỡng, mỗi đứa trẻ vẫn có tính cách, năng lực và cách tiếp thu khác nhau.

Mỗi thầy cô có phương pháp dạy học và cách quản lý học sinh khác nhau, và mỗi học sinh cũng có năng lực, tính cách và nền nếp riêng biệt. Trong một lớp học với 45 học sinh, chúng ta sẽ thấy 45 cá thể hoàn toàn khác nhau, từ khả năng tiếp thu đến thái độ học tập. Có em ngoan ngoãn, tư chất tốt, tiếp thu nhanh; có em ngoan nhưng nhận thức hơi chậm; lại có những em vừa không ngoan, vừa gặp khó khăn trong học tập.

Giáo dục không chỉ phụ thuộc vào chất lượng giảng dạy của thầy cô mà còn phụ thuộc rất lớn vào tư duy, khả năng tiếp thu, ý thức học tập của từng học sinh. Dù giáo viên có dạy tốt đến đâu, nếu học sinh không chủ động ôn luyện, không có ý thức tự giác học tập thì kết quả cũng sẽ khó được như mong đợi.

Giáo viên chỉ có thể hướng dẫn, truyền đạt kiến thức, còn việc tiếp thu và vận dụng kiến thức đó lại phụ thuộc vào chính bản thân học sinh. Giáo dục là một quá trình hai chiều, nơi cả người dạy và người học đều phải nỗ lực.

Đặc biệt, gia đình cũng đóng vai trò vô cùng quan trọng trong quá trình này. Sự sát sao, nhắc nhở và hỗ trợ từ phụ huynh sẽ giúp học sinh có động lực và kỷ luật hơn trong việc học. Nếu gia đình không quan tâm, không đồng hành cùng con, thì việc học của các em sẽ gặp nhiều khó khăn hơn.

Giáo viên thường phải dạy theo khung chương trình quy định, với thời lượng hạn chế. Trong khi đó, lượng kiến thức cần truyền đạt lại rất lớn, nên việc dạy sâu và kỹ từng phần là điều khó khăn. Điều này không có nghĩa là giáo viên "giấu nghề", mà là do hạn chế về thời gian và khối lượng công việc.

Đừng đổ hết trách nhiệm lên vai thầy cô. Giáo dục là sự kết hợp của nhiều yếu tố: Chất lượng giảng dạy của thầy cô, ý thức học tập của học sinh, và sự đồng hành của gia đình. Chỉ khi cả ba yếu tố này cùng phối hợp nhịp nhàng, học sinh mới có thể phát triển toàn diện và đạt được kết quả tốt nhất.

Luồng ý kiến này cho rằng, với những học sinh có học lực trung bình hoặc yếu, khả năng tiếp thu chậm, việc học thêm vẫn là cần thiết. Học thêm giúp các em củng cố kiến thức, luyện tập nhiều hơn và giải quyết những vấn đề còn chưa hiểu trên lớp. Với những em học khá, nhưng để thi vào trường chuyên lớp chọn, vẫn cần học thêm để nâng cao kiến thức và luyện đề.

Quan điểm "Thầy dạy giỏi, trò không cần học thêm" phản ánh một tư tưởng lý tưởng về giáo dục, nhưng trong thực tế, việc học thêm vẫn là một nhu cầu không thể phủ nhận. Để giảm bớt tình trạng học thêm tràn lan, cần có sự cải thiện chất lượng giảng dạy chính khóa, đồng thời phụ huynh cũng cần cân nhắc kỹ lưỡng về nhu cầu và khả năng của con em mình. Điều quan trọng nhất là tạo ra một môi trường học tập cân bằng, nơi học sinh có thể phát triển toàn diện cả về kiến thức lẫn kỹ năng sống.