Mỗi phụ huynh sẽ có cách lựa chọn của riêng mình, nhưng con mới là người quyết định tất cả. Con nhận thức được, theo đuổi được các bạn, đó là niềm hy vọng mà bất cứ phụ huynh nào cũng sẵn sàng ở bên con từng ngày, hỗ trợ con hòa nhập nhanh nhất với cuộc sống.

Chị Thanh Tâm – Biên Hoà cho biết, lúc con học lớp mẫu giáo can thiệp, chị cũng chưa biết con có vào được lớp 1 đúng tuổi hay không? hay phải học chậm lại 1 năm. Hoặc phải chuyển đến trung tâm chuyên biệt để học lớp 1. Tìm kiếm trên tất cả có phương tiện thông tin nhưng chị vẫn không biết được ngôi trường có nhận trẻ như con mình.

Anh Minh Khải - TPHCM tâm sự, lúc con đủ tuổi đi học tôi chọn trường tiểu học công lập theo đúng tuyến. Nhưng sau 1 tuần nhập học, tôi được giáo viên chủ nhiệm và nhà trường mời lên làm việc về trường hợp của con mình. Trong lớp con không tập trung nghe giảng, hay tự ý bỏ ra ngoài lớp, chơi đùa một mình và tách mình khỏi các bạn. Ban giám hiệu và giáo viên cũng đã rất cố gắng, tuy nhiên cũng không quản được cháu vì nhà trường lẫn giáo viên không có chuyên môn hỗ trợ dành cho trẻ rối nhiễu. Và cuối cùng tôi đành phải cho cháu về nhà, vì nhận thấy con mình ngày một kém hơn vì không hoà nhập được.

Chị Minh Trúc – TPHCM chia sẻ, lúc gần 4 tuổi thấy con mình khác lạ so với trẻ cùng tuổi, ít nói, không chịu giao tiếp. Chị đã cho con đi khám tại BV Nhi Đồng và được chẩn đoán là chậm nói, tăng động và “theo dõi tự kỷ”. Sau đó chị đã cho con đi can thiệp tại Trung tâm giáo dục, bé có tiến bộ đáng kể rõ rệt, tuy nhiên khi con mình đủ 6 tuổi chị không tìm được trường để con học lớp 1, dù đã đi rất nhiều nơi.

“ Con mình học trường công lập ở quận 3. Thời gian đầu thấy ổn ổn, nhưng càng về sau có vẻ con không hợp môi trường. Chắc do lớp có sĩ số đông, giáo viên cũng không có nhiều thời gian dành tình cảm và sự quan tâm, nên con buồn, thiếu kiên nhẫn và hay chống đối. Một thời gian sau con tỏ thái độ luôn, không chịu học, không chịu làm bài, la hét, cắn bạn và phun nước miếng mỗi khi vào trong lớp. Thế rồi cũng đành phải cho con nghỉ và tìm trường mới phù hợp.” – Chị Thảo Trang – TPHCM.

“Trẻ gặp các rồi nhiễu về tâm lý rất cần được học hòa nhập, vì mặt tiếp thu kiến thức thì trẻ vẫn có thể học được và thậm chí học rất tốt một số môn. Tuy nhiên các vấn đề về hành vi như: giao tiếp, khả năng tập trung, kiểm soát cảm xúc và tính kỷ luật cần được rèn và hướng dẫn liên tục bằng các phương pháp riêng biệt, phù hợp với từng trẻ.” – bà Nguyễn Thị Tuyết Nhung, chuyên gia tâm lý cho biết.

“Nếu con bạn gặp các rối nhiễu về tâm lý, thậm chí bị tự kỷ, điều đó không có nghĩa thế giới đã kết thúc.” - bà Michelle Peters - Thạc sĩ về Giáo dục đặc biệt tại Đại học George Mason, Hoa Kỳ cho biết.  Vì vậy trẻ cần có một môi trường như bao trẻ khác, bởi các con cần học được “cái khôn” từ trẻ bình thường, còn trẻ bình thường sẽ học được sự chia sẻ, lòng nhân ái đối với những bạn kém may mắn hơn mình. Và một ngôi trường dành cho tất cả là những gì mà xã hội đang hướng đến, khi tạo ra một môi trường để các trẻ có cơ hội được hoà nhập và phát triển bình thường, phát triển theo tiềm năng - tài năng của riêng mình.